教育的慈悲缘自懂得

寒假前，我听了一场讲座。内容很精彩，是一位老师分享多年的教育经历和教育感悟。有一句话让我颇受启发，“因为懂得，所以慈悲”，虽源自于张爱玲的文章，但从教育者的角度理解这句话，便有了鲜活的意义。

 想起这样一个故事，一个小女孩把学校花房里最大的一朵玫瑰花摘下，准备拿走，老师并没有厉声喝斥，或训责，而是蹲下身去，拉着女孩的手，微笑着问：“你能告诉我，这朵花拿去做什么吗？”小女孩说：“妈妈病得很重，她看不到这朵最美丽的花，我想把它带回去给她看一眼，再还回来。”老师被孩子的话深深感动，又摘下两朵玫瑰送给女孩：“这朵是送给你的，因为你有一颗美丽善良的心；这朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”这位老师，就是我们熟知的苏霍姆林斯基。因为苏霍姆林斯基的懂得和慈悲，呵护了一颗善良和温暖的心灵。

 教育是以生命影响生命的的事业，教师的一言一行影响着孩子。教育是感情传递感情的事业，教师的一举一动照耀着孩子。反思我们平时的教育，我们关心甚多的是教学内容和教学过程，教学方式，却很少去了解他们的心理，他们的状态。当课堂出现不和谐时，指责或说教便是简洁的沟通。我们总埋怨现在的孩子越来越来教，越来越不懂事，不明白家长和教师的良苦用心。反过来想，我们对孩子的理解又有多少，又懂得多少呢？如果我们都不了解他们的心理，他们的状态，怎么进行沟通，没有有效的沟通，教育只会是冷冰冰的。理想的教育，应该是温暖和慈爱的，只有先懂得才会开始心灵的沟通，心心相交方能将要做的事情一同做好。如果学生感染于你的慈悲，那么学习中必定会用心。

有这样一个故事：有个孩子，学习不太好，又怕同学说他笨，上课总是积极地举手，但被老师点到又回答不出来。为此他自卑而压抑。老师知道后，便跟他秘密约定：如果不能回答，就举右手，如果能够回答，就高高地举起左手。每当孩子高举左手的时候，教师就让他起来回答问题，每次他都能准确回答，赢得师生肯定。那孩子因此信心大增，慢慢的，他高举左手的时候，越来越多，他的学习状态和成绩，也越来越好。

这位老师的做法，给我留下了深刻的印象，并引发我的许多思考，关于教育，关于教师的慈悲之心。“因为懂得，所以慈悲。”面对可爱的孩子，面对他们纯洁的心灵，让自己始终保有良善之心，仁爱之心，慈悲之心，应当是教师修炼的头等大事——教师没有良善，教育就不会有温润；教师没有仁爱，教育就不会有温暖；教师没有慈悲，教育就不会有温情。

教育的慈悲是仁慈的博爱，教师的慈悲是对孩子的善良和理解。对于我们为人父母的教师来说，感受过生命的艰辛，体会过生命的不易，更应该懂得这些道理。教师的慈悲就是把为人父母的感情给学生，把他们当成自己的孩子来对待。教师的慈悲就是给孩子支言片语的温柔和理解。教师的慈悲就是面对稚弱的孩子纯洁的心灵，教给孩子仁爱。时常静心回忆，在自己的众多的教师中，哪些会让自己永远铭记时常温暖呢？久久的深思，永远都是那些善良，仁爱，慈悲的脸庞。